This scenario of teaching and learning in the field of museum education connects the distant past from the very beginning of the Olympic games, following the social changes until today. The goal is to develop interdisciplinary competencies, empower the student to engage in regular physical activity, eating habits and forming a lifestyle.
Критеријуми за оцењивање из предмета физичко и здравствено васпитање у предметној настави. Ово је демо верзија на којој су развијени нови хармонизовани критеријуми за процену очекиваних исхода ученика у складу са стандардима оцењивања и наставним планом и програмом из истог предмета. Аутор видео туторијала: Југослав Спасик
Prezentaciju za potrebe neposrednog rada priredila: Mirjana Spasić, profesorica fizičkog i zdravstvenog vaspitanja , OŠ „3. oktobar“, Bor U saradnji sa koordinatorima projekta „Zdravo rastimo“ Sanjom Ugren i Koraljkom Novina Brkić
Profesorka fizičkog i zdravstvenog vaspitanja iz Bora, Mirjana Spasić, jedan je od primera kako bi trebalo raditi sa decom u cilju unapređenja njihovog sveukupnog zdravlja. Osnovna škola „3. oktobar“ u Boru u kojoj radi jedna je od onih koje učestvuju u projektu „ZdravoRastimo” i koji na nivou Srbije sprovodi kompanija Nestlé, što ju je i motivisalo da svojim đacima ponudi drugačije načine da se aktiviraju. Izvor: Ringeraja.rs
МИРЈАНА Н. СПАСИЋ (Бор 21. IX 1961), професор физичког васпитања, ОШ „3. октобар”, Бор. Образовање: ОШ „29. новембар”, Бор(1976); Политехнички образовни центар „Иво Лола Рибар”, Бор (1980); Факултет физичког васпитања Универзитета у Београду, професор физичког васпитања (1984). Радно искуство: Установа за децу „Бамби”, Бор (1985–1995); Основна балетска школа „Лујо Давичо”, одељење у Бору (1995–2006); ОШ „3. октобар”, Бор (од 1995). Аутор чланака: Физичко васпитање и интернет, Електронски часопис „Школа без зидова”, 2010; ИКТ у настави физичког васпитања – зар се и то може?, Електронски часопис „Партнер у учењу”, 2010; Видео-конференција (Видимо се на фејсу), Просветни преглед, 3. фебруар 2011. број 2486 (4) година I, XVII; Примена интернета на часовима физичког васпитања, Демократско грађанство, 11, 2011; Превентивно корективне вежбе, Физичко васпитање, 7, 2012; Oдигравање лопте прстима – Основни положај тела, руку и шака при одигравању лопте прстима, Зборник припрема за угледне часове предметне наставе у старијим разредима основне школе, Едука (2015); Прича о професорки из Бора чији ђаци са задовољством уче о здравим навикама, Рингераја (2020); Зашто се треба кретати и бити активан минимум 60 минута на дан?, Портал Shtreber, (2021). Аутор и коаутор акредитованих програма: Електронска школа за почетнике(2010/2011); „Дечја атлетика – примена савремених програма у раду са ученицима и атлетска такмичења у школи“(2020). Пројекти: Истраживање – квалитет рада наставника и начин еваулација рада наставника – развој инструмената (фокус-група), Институт за педагогију и андрагогију, Филозофски факултет, Београд (2012); Правилна исхрана и физичка активност – Здраво растимо – писање истраживачких извештаја, Друштво педагога физичке културе, Савез за школски спорт Србије, Београд (2015); Ђак репортер –координација и вођење стручних тимова, МОС РС, Савез за школски спорт Србије (2016). Интегративна настава у 6-2 –Тема, интегративно, амбијентално, комбиноване наставе са свим предметним наставницима 6/2 одељења: Мерења, ОШ„3. октобар”, Бор (2018); Борска просвета за радост дечијег света – Хуманитарно спортско и поетско дружење просветних радника Бора, Савез за школски спорт Бор, (2018); „Амбијентална настава у 7/2“ ОШ „3. октобар“ #Бор + Професионална орјентација (2019); „Здраво растимо“ – Развој међупредметне компетенције, Бор (2020); „Направи свој једнодневни план исхране“ и „Квиз“ – о правилној исхрани, приручници (2020). Књижевно стваралаштво:„Да знам да знаш“,„Заувек ђаци”, Културно-просветно друштво „Троречје”, Кочане, 2015. Примери добре праксе: „Дигитални час”, МСУТТ РС– један рад (2011). Специфичности методике у оквиру часова и обавезних физичких активности наставе физичког и здравственог васпитања, «Дани Миливоја Матића» – Факултет спорта и физичког васпитања, Београд (2019); Систем праћења физичког развоја и моторичких способности у настави физичког васпитања, ЗУОВ (2020); Менторство: Међународно такмичење „Спортске игре младих − Граничар”, Спортске игре младих Хрватска – Удруга за спорт и рекреацију Сплит – 1. место (2014); Републичко такмичење у стрељаштву – 1. место (2014), 2 и 3. место (2016); Дечји конгрес „Ја сам дете на врху планете“: „Маштам о новој професији будућности“, Центар за културу и образовање Раковица у сарадњи са Заводом за унапређивање образовања и васпитања и друштвом учитеља Београд – специјална награда (2015), 1. место (2016). Функције: члан Извршног одбора Савеза за школски спорт, Бор (од 2012) члан Асоцијације најбољих наставника бивше Југославије (АNN_EX_YU (2018). Признања и награде: Најуспешнији друштвено-спортски радник, Спортски савез, Бор(2014). Најбољи наставник бивше Југославије (АNN_EX_YU (2018); Лексикон стваралаца – у предуниверзитетском образовању,Клет (2018).
HOĆEMO LI DA MIJENJAMO SVIJET?
I kao što reče Malala Jusufzai, pakistanska učenica i najmlađa dobitnica Nobelove nagrade za mir: Zapamtite: jedna knjiga, jedna olovka, jedno dijete i jedan nastavnik – mogu da promjene svijet, mi dodajemo da već imamo, ne jednog, već armiju sjajnih nastavnika, imamo i, ne jednu, nego tuce olovaka, tu su i naši mnogobrojni đaci, znači uistinu smo spremni da mijenjamo svijet.
Методије: Данашња гошћа нам је Мирјана Спасић, професор физичког васпитања у ОШ „3. октобар“ у Бору. Мира је активан члан ИКТ заједнице наставника и показала је и доказала да и један тако практичан предмет као што је физичко васпитање и те како може да се унапреди коришћењем информационих технологија. Здраво, Миро.
Мира: Задовољство ми је, Дејане, да са тобом мало разменим идеје у вези са спортом, а из угла „биологичара“.
„Психомоторичке активности – Гојазност – Час физичког васпитања“
Аутор радионице је Мирјана Спасић, проф. Физичког васпитања.
ОШ „3.октобар“ – Бор, четвртак 26. априла 2012. годинеу свечаној сали школе са почетком у 11:30 сати.
Циљ радионице је да се ученици оснаже, правилно усмере ка променама и односу према свом телу, лошим навикама невежбања, режима исхране, а самим тим и према досадашњем начину живота.
Учесници радионице: Вршњачки тим школе и ученици од V до VIII разреда који својом конституцијом имају потешкоћа у савладавању психомоторичких активности на часу Физичког васпитања, аутор радионице је Мирјана Спасић, проф. Физичког васпитања.
Сарадници: Саша Чорболоковић, проф. Српског језика и Јелена Ристић, психолог
У ОШ ”3. Окртобар” у Бору, од 413 ученика виших разреда, чак њих 75 је гојазно, што је процентуално око 18% или свако 6. Дете. Гојазна деца због своје конституције имају потешкоћа у савладавању психомоторичких активности на часу Физичког васпитања. Управо је то био повод за
организовање ове вршњачке радионице. Радионица је конципирана тако да на почетку ученици вршњачког
тима школе, износе основне карактеристике предпубертетског и пубертетског стања, а затим неколико ученика школе својим примером и причом (искуством) ће покушати да остале учеснике оснаже и усмере ка променама у односу према свом телу, лошим навикама невежбања и режима исхране, а самим тим и према досадашњем начину живота.
Свако од нас одговоран је за своје здравље! Учинимо сваког дана по мало и резултати ће бити велики и значајни.
FIZIČKO I ZDRAVSTVENO VASPITANJE - ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ - СПОРТ 